紀錄及檔案在藝術領域所受到的關注不下於實踐本身。
劇場藝術的紀錄與檔案在定義上雖然並非藝術的當下,但是它指涉藝術於存續功能。
仔細的記錄及詳盡的反思,為創作到演出的過程得以延伸,成為業界積累的智慧與學習的參考。

TEFO一直以持之以恆地思考如何更好地發揮網絡平台及業界支援機構的責任,我們希望使「共享知識」的核心原則有更好的規劃。
我們強化收集、整理及保存業界實踐及資訊的「資料庫」的功能,使業界的實踐研究、紀錄及檔案成為現在及後來者提供想像力、創造力的啟發。

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一般應用劇場實踐 亞洲戲劇教育學刊

一個教育工作者2019冠狀病毒病疫情下的線上教學反思(英文文章) | DaTEAsia 第10卷

本文作者從戲劇教育工作者的角度反思2019冠狀病毒病疫情下一個副學士課程的混合教學情況。該課程旨在讓學生通過藝術形式發現自己,書寫自我敘事。從學生的自我反思功課和網上實時及面授混合學習模式下的互動,作者發現學生展現了「產消合一者」既生產又消費自己的藝術體驗的特質,並提出以網絡科技為學習環境下「在場」是何種性質的問題。文末,作者進一步反思這個在線教學體驗對戲劇教育於網上實踐教學所蘊含的意義。

作者 羅婉芬 Muriel Yuen-fun Law 電郵 muriel.law@gmail.com 語言 英文 APA Citation Law, M. Y. (2021). A...

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一般應用劇場實踐 亞洲戲劇教育學刊

線上自傳式人種誌劇 See You Zoom 的導演反思筆記——香港人在戲劇性的2020年下的生活(英文文章) | DaTEAsia 第10卷

作者在2019冠狀病毒病自願居家隔離期間,透過視頻會議軟件Zoom來創作和演出自傳式人種誌劇See You Zoom系列(2020年2月至10月)。本文為作者以導演身份對此創作的反思。自2019年中以來,在社會事件和疫情的持續影響下,作者基於渴望聯繫社區內不同人士而開展了這一創作旅程,並在途中遇上種種挑戰。透過是次經驗,作者對於全程在Zoom上編作、排練和進行現場演出有所發現及洞察。作者在以下三方面反思了線上劇場建構:(i) 在未能與演員實體同場的情況下共同創作 (ii) 運用公共和私人空間的關係,以及 (iii) 管理Zoom觀眾的參與度。

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一般應用劇場實踐 亞洲戲劇教育學刊 戲劇教育

在疫情之下如何運用戲劇元素支援孩子的情緒 | DaTEAsia 第10卷

在疫情下家長與自己的孩子在家中容易發生衝突,引致情緒不穩,本文章分享作者應用戲劇元素協助兒童、青少年及家長調節情緒,及建構健康親子關係。文章中敘述適切應用戲劇元素能增進親子有質素的互動,從而令孩子學習情緒調整,當中亦引用外國學者「 容納之窗」的概念分享如何在有質素的互動中達致共同情緒調整及維持個人功能性的水平,文章最後分享作者從實務工作中的兩個富有戲劇元素的遊戲,旨在提升家長及孩子情緒調節的能力及健康依附關係。

作者 陳楚鍵 Cho-kin Chan 電郵 kinpsychotherapist@gmail.com 語言 中文 APA Citation Chan, C. (2021). El...

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一般應用劇場實踐 一般應用劇場理論 一般戲劇 TEFO 活動報導 劇場遊戲

TEFO戲劇教育研討會2020/21:應用戲劇與數碼實踐及反思

「TEFO 戲劇教育研討會 2020/21」經已圓滿落幕! TEFO 特邀當日的場地義工,撰文分享是此研討會的焦點內容: 【主題演講】 Playing with the Enabl...

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一般應用劇場實踐 兒童 / 幼兒 亞洲戲劇教育學刊 一般應用劇場理論 過程戲劇 兒童戲劇 應用戲劇研究

亞洲戲劇教育學刊 第 7 卷

編輯的話:戲劇參與和兒童權利 譚寶芝 本期四篇文稿探討不同的劇場和應用戲劇模式,包括即興戲劇、互動兒童劇場、人種誌劇場,以及過程戲劇,當中研究範圍和議題涉及觀眾審美經驗、兒童聲音和...

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一般應用劇場實踐 兒童 / 幼兒 逆流而想|鄧惠儀 青少年 劇場遊戲

熱身何價?

在學校帶戲劇活動,很多時在排戲前,我都會跟學生做一點熱身,玩玩劇場遊戲或練習。但很多次下課後,老師都反映說:「可不可以不玩遊戲?不要玩了,省點時間,快開始排戲吧﹗」在老師眼中,劇場...

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