紀錄及檔案在藝術領域所受到的關注不下於實踐本身。
劇場藝術的紀錄與檔案在定義上雖然並非藝術的當下,但是它指涉藝術於存續功能。
仔細的記錄及詳盡的反思,為創作到演出的過程得以延伸,成為業界積累的智慧與學習的參考。

TEFO一直以持之以恆地思考如何更好地發揮網絡平台及業界支援機構的責任,我們希望使「共享知識」的核心原則有更好的規劃。
我們強化收集、整理及保存業界實踐及資訊的「資料庫」的功能,使業界的實踐研究、紀錄及檔案成為現在及後來者提供想像力、創造力的啟發。

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兒童 / 幼兒 戲劇教育 草莓一隅|草莓田 兒童戲劇 社區劇場

值得“投資”的公園講故事

現在回想7年前第一次一個人帶著幾本繪本到公園講故事的情景真的很難忘,想法好純粹,只想到公園跟小朋友分享繪本故事。一句簡單的開場白「大家想吾想聽故事呀?」就開始了草莓田藝術教育工作室第一個公園講故事活動……

“想當年”永遠都是最開心的。 現在回想7年前第一次一個人帶著幾本繪本到公園講故事的情景真的很難忘,想法好純粹,只想到公園跟小朋友分享繪本故事。一句簡單的開場白「大家想吾想聽故事呀?...

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兒童 / 幼兒 戲劇教育 草莓一隅|草莓田 兒童戲劇 社區劇場

嘩!點解公園有個工作坊?!

某日,突然有一個念頭 – 就是在公園裡開設「說故事工作坊」,讓北區的小朋友都可以有機會參與學校以外的藝術活動。教育理論學家Vygotsky深信成人的支持與互動對兒童學習社會文化是具有重大的意義。所以,如果藝術教育工作者能主動落區,關懷這群被忽略的小朋友,定必為他們的生活帶來改變。因此,我們重新規劃「故事公園氹氹轉」的活動內容,並向澳門文化局申請2016年社區藝術資助計劃。

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兒童 / 幼兒 戲劇教育 草莓一隅|草莓田 兒童戲劇

緣來自「戲」(上)

「平等、尊重、没有對錯」是把我帶進戲劇教學法的階梯,也是一把改變我的階梯。作為一位從教二十多年的幼兒教育工作者,對一般教學法也有相當的認識,但當我初次接觸戲劇教學法時,讓我感受到一種莫明的吸引力,似是魔法一樣,她像是打通師生之間那道牆,從牆中透出一道熾熱的光。抱著對教學的追尋、對學生的熱愛,我開始尋覓那道熾熱的光。

我與戲劇本該就各自在一條平行線上,我會在另一邊欣賞她的美,她可以讓我快樂、讓我驚恐、讓我淌淚,但我從來没有想過與她有任何的交集,就是那份緣,讓我看真了她、觸碰了她。 我與「戲」從2...

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一般應用劇場實踐 兒童 / 幼兒 亞洲戲劇教育學刊 一般應用劇場理論 過程戲劇 兒童戲劇 應用戲劇研究

亞洲戲劇教育學刊 第 7 卷

編輯的話:戲劇參與和兒童權利 譚寶芝 本期四篇文稿探討不同的劇場和應用戲劇模式,包括即興戲劇、互動兒童劇場、人種誌劇場,以及過程戲劇,當中研究範圍和議題涉及觀眾審美經驗、兒童聲音和...

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兒童 / 幼兒 長者 TEFO 活動報導 兒童戲劇 社區劇場

TEFO 戲劇教育研討會 2019 後續活動:專題分享環節(網上進行)【活動報導】

【目錄】   Trial and Error 嬰幼劇先峰的學習和實踐撰文:Kasen Tsui 銀青乒乓的協作藝術路撰文:Cliff Wong   Trial and Error ...

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兒童 / 幼兒 一再兒戲|陳膺國 兒童戲劇

小孩還需要看演出嗎?

在這個資訊爆炸的年代,小孩每天也會看到很多東西,參與很多事情。就算最近這個需要把很多事情停下來的時候,小孩仍然每天參與很多、很多。 讓小孩看演出,彷彿是很遙遠的事情,也不是最優先的...

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