紀錄及檔案在藝術領域所受到的關注不下於實踐本身。
劇場藝術的紀錄與檔案在定義上雖然並非藝術的當下,但是它指涉藝術於存續功能。
仔細的記錄及詳盡的反思,為創作到演出的過程得以延伸,成為業界積累的智慧與學習的參考。

TEFO一直以持之以恆地思考如何更好地發揮網絡平台及業界支援機構的責任,我們希望使「共享知識」的核心原則有更好的規劃。
我們強化收集、整理及保存業界實踐及資訊的「資料庫」的功能,使業界的實踐研究、紀錄及檔案成為現在及後來者提供想像力、創造力的啟發。

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香港工作者碩士/博士論文 一般戲劇 長者 戲劇教育 婦女 青少年 社區劇場 劇場遊戲

應用劇場中的跨文化劇場方法:Las Ranas 和 TYPT:05 的多案例研究

身份就是要與別人不同,但這種自我定義並不是經常被其他人認同的。全球化及如「熔爐」般的文化多樣性的標準化,均令人擔憂。本研究旨在通過兩個案例研究﹕《案例研究1 – Las Ranas in Spiral》及《案例研究2 – TYPT: 05 in Talawa》,探索在多元文化環境中,跨文化劇場方法如何運用於應用劇場在社區中。研究數據通過四種方法收集:參與者和非參與者觀察、半結構性訪談和問卷調查。結果將展示出參與者與來自不同文化背景的合作,在過程中反應積極。每位參與者之間沒有不可逾越的障礙,或在文化和語言不同方面的障礙。縱使沒有一種傳統可以將所有的不同聯繫起來,但跨文化劇場方法可以為多元文化提供發展個人潛能的平台。這實現應用劇場的目標,即是提高意識並賦予參與者權力。總之,跨文化劇場方法和應用劇場之間存在相互關係。

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香港以外實踐計劃 婦女 論壇劇場 劇場遊戲

「表演藝術療育工作坊」@桃園女子監獄

計劃以應用劇場與接觸即興舞蹈為核心,並配合心理諮商的概念,為桃園女子監獄25 名收容人而設的表演藝術工作坊。

圖片提供鳴謝:容淑華 計劃實施地方 : 台灣 計劃實施年份 : 2016年 計劃以應用劇場與接觸即興舞蹈為核心,並配合心理諮商的概念,為桃園女子監獄25 名收容人而設的表演藝術工作...

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兒童 / 幼兒 香港實踐計劃 劇場遊戲

戲劇教育分享(一)打破課室裡的框框

此文章以長春社的入校環境教育活動經驗為例,講述如何以戲劇活動進行環境教育,改變傳統的上課模式和氣氛。 承接早陣子談過的戲劇教育活動,今次就開始說說我們把「童心.樂繪.說故事 II」...

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一般應用劇場實踐 一般應用劇場理論 一般戲劇 TEFO 活動報導 劇場遊戲

TEFO戲劇教育研討會2020/21:應用戲劇與數碼實踐及反思

「TEFO 戲劇教育研討會 2020/21」經已圓滿落幕! TEFO 特邀當日的場地義工,撰文分享是此研討會的焦點內容: 【主題演講】 Playing with the Enabl...

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一般應用劇場實踐 兒童 / 幼兒 逆流而想|鄧惠儀 青少年 劇場遊戲

熱身何價?

在學校帶戲劇活動,很多時在排戲前,我都會跟學生做一點熱身,玩玩劇場遊戲或練習。但很多次下課後,老師都反映說:「可不可以不玩遊戲?不要玩了,省點時間,快開始排戲吧﹗」在老師眼中,劇場...

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兒童 / 幼兒 逆流而想|鄧惠儀 劇場遊戲

國王沒穿衣服以後

今年在T小學擔任戲劇導師,以〈國王的新衣〉為藍本,跟學生一起創作續篇,成為劇本。故事中的小孩指出國王醜相後,國王當然不會輕易放過「說謊」的人。學生隨即創作了一幕戲:小孩回家後被父母...

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